为深入贯彻落实学校教学中心理念，规范教学流程，凝聚教师教学合力，切实提升商务英语专业教学质量，商务英语专业教研室于3月11日组织教师开展集体备课活动。本次备课打破传统集中研讨模式，根据课程体系特点与教学重难点，分为三个小组同步开展研讨，实现资源共享、优势互补，为新学期教学工作开好局、起好步筑牢根基。

教研室高度重视集体备课工作，提前制定详细方案，明确备课主题、分组标准及研讨方向，确保活动有序高效。本次分组结合商务英语专业课程特色，精准划分研讨重点：第一小组聚焦基础商务英语课程，围绕听说读写基础能力培养展开研讨；第二小组专攻商务英语核心技能课程，重点探讨国际贸易实务、国际商务谈判、跨境电商实操性内容的教学方法；第三小组侧重专业拓展课程，聚焦商业经典阅读等课程的教学设计与学科融合路径。

备课现场，各小组氛围热烈，教师们立足学情实际，结合自身教学经验各抒己见、深入交流。第一小组教师围绕学生商务英语基础薄弱、专业词汇积累不足等问题，共同梳理教学重难点，优化课堂导入设计，商定采用情景模拟、词汇闯关等互动形式，提升基础课程的趣味性和实效性。第二小组针对实操课程特点，重点研讨案例教学的应用的，分享外贸技能演练、商务谈判模拟的教学心得，明确要加强校企合作案例融入，让教学更贴合企业实际需求。第三小组则围绕商业经典案例，探讨课程思政元素的有机融入，力求实现知识传授与价值引领的同频共振。

各小组组长认真梳理研讨成果，汇总教学困惑与解决方案，形成了统一的教学思路、教学进度及考核标准。研讨过程中，老教师充分发挥传帮带作用，分享成熟教学方法与课堂管理经验；青年教师积极建言献策，结合数智化教学手段提出创新思路，形成了“老带新、强带弱、共进步”的良好研讨氛围。

教研室主任梁欢表示，集体备课是提升教学质量的重要抓手，此次分组备课精准对接课程需求，有效解决了教学中的实际问题，进一步凝聚了教研共识。下一步，学院将建立集体备课常态化机制，持续深化分组研讨模式，推动教师在交流中提升、在研讨中成长，不断优化教学设计，强化课程建设，切实把教研成果转化为教学实效，助力商务英语专业人才培养质量再上新台阶。

（商务英语学院供稿）