4月12日下午，商务英语学院邀请我校外籍教师、密苏里大学教育学硕士Saloam Whitemore在3号教学楼506教室进行了关于构建交互式课堂的相关分享。此次分享由商务英语学院葛晓晶院长主持，全体教师参与。

Saloam老师分别从理论基础、概念类型及建构方法三方面，通过采取案例与互动相结合的方式，生动阐述了交互式教学模式在课堂中的实际应用。分享伊始，Saloam通过巴浦洛夫小狗摇铃实验及纸链游戏激发大家对学习是如何习得的这一过程进行思考，实验环节别开生面，老师们积极参与其中。

随后Saloam老师为大家总结学习习得过程分为后天刺激和先天习得两方面，由此引出下一环节：交互类型。本环节中，老师们积极互动，结合学生特点及授课经验分享自己对交互类型的见解。孙祝斌老师认为，自我交互有利于促进学生深入思考，避免教师满堂灌、学生听后忘的填鸭式学习过程；梁欢老师、Saloam老师一致认为，同龄人交互亦很重要，所谓近朱者赤近墨者黑，青年人应当见贤思齐。

接着，Soloam老师带领大家分析影响学生“交流意愿”的因素，我院教师普遍认为，在教学过程中很难平衡教师主导与学生主导之间的关系，为此教师应尽力减少学生交流压力，给予正向回馈促进学生积极参与，以此增强课堂交互式体验；诚然，学生作为课堂主体，其参与性需要充分调动。通过Soloam老师分享的课堂互动环节，如寻宝游戏、角色扮演等，老师们受益颇深。分享在热烈讨论和交流中接近尾声，在场老师分享了他们课堂教学中的互动尝试。这种交互式的教学模式有利于激发学生的语言学习热情，也能进一步提升课堂的教学效果。

近年来，我校大力推行课堂教学改革，尤其注重过程性考核改革，目前已经取得了初步的效果。我院将积极响应学校的要求，进一步探索以学生为中心的互动式课堂教学。虽然教学改革不是一蹴而就的，但正如习近平总书记说过：“中国人民相信，山再高，往上攀，总能登顶；路再长，走下去，定能到达”，葛院长以此为寄语，鼓励全体教师不断尝试，积极探索，锐意进取，期待未来更多的创新型教学模式落地生根。我院也将充分利用学校国际化平台和资源，不断开展中外教师的分享交流，进一步明确教学改革思路，为培养具有较强中英双语水平的高情商经营管理人才而努力。