为充分发挥我校外教资源优势，推动英语专业课程教学创新，4月27日，《美国文学史及选读》课程开展双师联合授课，商务英语学院教师陈焕军与外教Saloam围绕罗伯特·弗罗斯特诗歌《未选择的路》（The Road Not Taken）展开教学，以文学文本为载体，引导学生深入理解人生选择与文学表达之间的关系，课堂气氛活跃，授课效果良好。

以罗伯特·弗罗斯特为代表的新英格兰诗人，常在对自然意象的书写中探讨人生哲理，不仅以其凝练含蓄的语言风格展现出独特的艺术魅力，更通过日常意象折射出深刻的人生哲思。在课堂导入环节，Saloam老师以诗人生平经历为切入点，将其个人生活体验与诗歌创作背景相结合，帮助学生建立理解框架。在此基础上，教师引导学生思考诗中所呈现的“两条路”的区别，形成初步的主题预测与思辨意识。

在诗歌赏析环节，Saloam老师首先进行示范朗读，让学生整体感知诗歌的语气与意境；随后带领学生分句朗读，引导其在诵读中体会诗歌的节奏与韵律特点，并结合个人经历进行延伸说明，使抽象内容具体化，有效调动了学生参与文本分析的积极性。

课堂讨论中，学生围绕诗歌主题与写作意图展开深入讨论，并结合自身经验思考问题：当面对两个相似选择时，选择其一是否会对未来人生轨迹产生决定性影响？两位教师全程参与讨论，认真倾听学生观点。

学生讨论结束后，陈焕军老师对诗歌主题与人生选择的关系进行了进一步阐释。他结合自身求学经历，指出个体在做出选择之时，往往会放大不同路径之间的差异，但置于更长远的人生尺度中，这些表面的差异可能逐渐被消解，而做出选择并坚持下去的能力才更为关键。

Saloam老师也分享了自己对诗歌主题的理解，在面对人生分岔路时，不必过度焦虑于“哪一条路更好”，而应更加注重在既定选择中不断提升自我，将选择的不确定性转化为发展的潜力，在长期的实践过程中实现个人充分发展。

随后，Saloam老师结合随堂练习，带领学生进一步分析诗歌的韵律结构与修辞手法，对课堂内容进行系统梳理与巩固，检验学生对诗歌基础知识的掌握情况，学生在练习中进一步巩固了诗歌的文体意识。

在课后延伸环节，陈焕军老师为学生布置了诗歌翻译作业，旨在引导学生在翻译实践与比较分析中深化对诗歌语言与意义的理解。同时，结合20世纪意象派代表诗人埃兹拉·庞德的诗歌翻译实践，引入其对中国古诗的英译案例，指导学生关注诗歌翻译中的意象呈现与“意在言外”的表达特点。

此次双师授课模式充分发挥了中外教师的教学优势，从文本背景、语言形式到思想内涵等层面展开讲解，实现了知识传授与思辨能力培养的有机结合。课堂上学生参与度高，互动热情高，学习氛围浓厚。通过本次课程，学生不仅加深了对诗歌的理解，认识到罗伯特·弗罗斯特的诗歌呈现了人们在回顾选择时，对先前选择赋予意义的心理过程，也对“选择与人生”这一主题有了更加清晰而深刻的认识。

（商务英语学院供稿）