为充分发挥中外教师协同教学优势，创新商务英语专业课程教学模式，4月30日下午，商务英语学院温静老师与外籍教师Kristin携手，以“career development（职业发展规划）”为主题，共同为学生呈现了一堂兼具理论深度、实践温度与国际视野的《综合商务英语》双师课。本次双师授课教学设计合理、环节衔接流畅，将理论讲解与实践实操紧密结合，为提升商务英语专业教学质量、助力学生精准规划职业道路提供了借鉴。

本次双师授课采用“中外协同、理论铺垫+实践落地”的精准教学设计，两位老师分工明确、优势互补，形成了“1+1>2”的教学效能。课程前45分钟，由外籍教师Kristin主讲，她以自身跨领域、跨国度的职业转型经历为切入点，用生动流畅的英语，带领学生走进职业发展规划的世界，打破了学生对职业选择的固有认知。Kristin分享了自己从美国超声检查护士，到深耕中国英语教育领域的职业蜕变历程，用真实的经历诠释了“职业无边界，规划促成长”的理念，让抽象的职业规划理论变得鲜活可感。

讲解中，Kristin围绕“职业发展规划”核心，清晰阐释了“什么是职业发展规划”“为什么要进行职业发展规划”“如何制定科学的职业发展规划”三大核心问题，并提炼出职业规划的三大核心步骤：一是精准定位自身兴趣与特长，找到职业发展的内在驱动力；二是科学分析性格特质，匹配适配的职业环境与岗位类型；三是结合兴趣、特长与性格，拓宽职业方向边界，构建多元化职业选择矩阵。她还结合商务英语专业特点，举例说明如何将语言优势与职业兴趣结合，为学生搭建起“理论+实例”的认知框架，引导学生树立“早规划、早行动、早成长”的职业意识。

课程后半45分钟，由温静老师接力授课，聚焦“职业规划实操落地”，实现了从理论到实践的衔接。温静老师以Kristin提出的三大步骤为基础，设计了“职业规划撰写+分享点评”的互动环节，引导学生结合自身专业学习、兴趣特长和性格特点，逐一梳理个人职业发展思路，撰写专属职业规划提纲。为提升实操效果，温静老师提前准备了职业规划模板，细化了兴趣、性格、职业方向的分析维度，还融入了商务英语专业核心能力要求，帮助学生精准定位自身优势与发展方向。

在学生分享环节，同学们的分享内容涵盖多个领域、贴合专业特色，展现了商务英语学子多元的职业追求与清晰的自我认知。还有部分同学分享了自己对职业转型的思考，借鉴Kristin的职业经历，表达了愿意尝试跨领域发展、突破自我的决心。每一位同学分享结束后，两位老师都进行了精准点评与个性化指导。Kristin从国际视角出发，结合海外职业发展趋势，对学生的职业方向给出了多元化建议，鼓励学生大胆追求兴趣，注重跨文化素养的提升；温静老师则立足国内就业市场与商务英语专业人才培养目标，针对学生规划中存在的不足，如目标不够具体、差距分析不够清晰等问题，逐一给出改进方案，还分享了自己的职业成长经历，鼓励学生正视自身不足，脚踏实地积累能力。两位老师的点评既有针对性，又有感染力，让学生在交流中明确方向、在指导中获得启发。

分享环节结束后，温静老师进一步深化理论讲解，引导学生分析当前自身状况与理想职业目标之间的差距，明确知识、技能、经验等方面的不足。同时，温静老师还强调，职业规划不是一成不变的，需要根据自身成长与行业变化动态调整，引导学生树立终身学习意识，主动适应职业发展趋势。

整节双师课设计科学合理，环节层层递进，既注重理论知识的系统性传授，又强调实践能力的针对性培养，充分体现了双师授课的独特优势。Kristin的国际化视角与真实职业经历，为课程注入了国际元素，拓宽了学生的职业视野；温静老师的本土化指导与实操设计，贴合学生学情与专业特点，确保了教学效果的落地。两位老师默契配合、协同发力，不仅通过专业讲解为学生搭建了职业规划的知识体系，更以自身的职业经历为榜样，为学生传递了积极向上、勇于探索的职业态度，让学生在收获知识的同时，也坚定了职业发展的信心。

此次双师示范课，是商务英语学院深化教学改革、探索中外协同育人模式的重要举措。下一步，商务英语学院将持续推进双师授课模式探索，加强中外教师协同教学研讨，不断优化教学设计，整合优质教学资源，推动商务英语教学质量再上新台阶，助力培养更多兼具国际视野、专业素养与实践能力的复合型商务英语人才。

（商务英语学院供稿）