10月28日下午，商务英语学院组织开展人工智能赋能外语教学专题教研活动，学院全体专任教师参加。郭娟、施丽君、王丽红三位教师立足不同外语课程教学实际，依次开展AI工具课堂应用实操分享，集中展示人工智能辅助外语教学的实践探索，为全院教师开展智慧外语教学提供交流参考。

本次教研坚持以教促研、实操为先，覆盖《大学英语I》《国际商务谈判》《跨文化交际》三类核心课程，案例务实清晰。郭娟老师率先进行展示，聚焦WorkBuddy在《跨文化交际》课程中的教学应用。本次分享重点演示依托平台开展视频素材分镜切割、配套学习网页生成两项核心操作。在日常备课中，跨文化交际案例视频往往时长较长、信息混杂，教师人工剪辑拆分耗时费力，难以匹配课堂分段研讨的节奏。借助WorkBuddy，教师可以按照教学逻辑对原始视频进行分镜切割，把完整的跨文化交际案例拆分为主题清晰、时长适宜的片段，对应不同的课堂讨论任务；在此基础上，平台可根据教师指令快速生成配套的学习网页，将分段视频、导学思考题、背景资料、讨论任务整合在同一页面。该网页可提前推送给学生，支撑课前自主预习，也可在课堂上直接调用，组织分组案例研讨。这种方式依托工具高效完成可视化教学资源的加工与整合，优化了备课流程，减轻教师资源制作负担，让视频案例的使用更贴合课堂节奏。

施丽君老师分享了魔珐有言AI数字人平台在《国际商务谈判》课程中的课堂教学实践，重点介绍数字人、讲稿生成和PPT生成三项实用功能。在数字人应用上，她依托平台搭建专属课程数字人助教，将其运用于单元导入、核心知识点串讲等环节，以新颖的呈现形式调动学生注意力，提升课堂的生动性。在讲稿生成方面，平台能够基于已有的课件内容自动生成配套授课讲稿，大幅节省教师文稿撰写的时间，帮助教师从重复性文字工作中解放出来，把更多精力投入到教学环节设计、课堂互动组织以及学情关注当中。在PPT制作上，教师只需输入教学主题与核心要点，平台便可快速输出课件初稿，后续教师结合班级学情、教学重难点，自主调整案例、补充课堂活动，形成“输入要点—生成初稿—打磨完善”的轻量化备课流程。整套实践立足常规备课场景，重在借助AI简化重复性工作，为商务英语课程备课提质增效提供可借鉴的实践方案。

王丽红老师以《大学英语I》第四单元课文作为统一测评素材，现场开展多款主流AI教学工具的实操演示与横向对比测评。她以阅读课堂的常规教学需求为出发点，重点展示豆包的多项教学功能：依托工具快速生成板书思维导图，梳理文本叙事脉络，挖掘文本深层主题内涵，并据此设计梯度化的课堂探究任务。与此同时，她同步对照WorkBuddy、DeepSeek、Kimi、千问等几款工具，围绕课件生成、教学文稿撰写、课堂互动活动设计等不同教学维度，逐项对比各平台输出内容的风格、侧重点与适配性，客观呈现不同AI工具的优势与局限。整场演示立足大学英语阅读真实课堂场景，不刻意夸大技术效果，重在直观呈现差异化表现，帮助参会教师认清各类工具的适用边界，结合自身教学目标、学情特点理性选择AI助教，为一线英语教师科学选用人工智能工具、优化阅读教学设计提供清晰详实的实践参考。

三位老师分享结束后，葛晓晶院长对本次教研展示活动作总结点评。她充分肯定三位教师立足课堂、务实探索AI赋能外语教学的实践成果，指出人工智能是服务教学的辅助载体，核心要坚持育人导向，技术运用不能脱离课堂目标。她强调，教师应当理性看待各类AI工具，结合课程特点按需选用，把技术优势转化为教学设计优势，优化备课流程、丰富学习资源，搭建更贴合学生认知的学习支架。要以技术赋能带动教与学方式转变，引导学生善用智能工具开展自主学习，最终有效提升学生的学习效率与语言综合运用能力，持续推动我院外语教学高质量发展。

（商务英语学院供稿）