生命如同一张白纸，当自信为其披上五颜六色的新装时，便悄然焕发了另一番风采。正如青春般需要汲取一笔浓墨为其增添光彩，释放魅力。5月27日18：00，外语系辅导员王建方于2教101开展2018级辅导员说完满，致力于提高学生“关注生涯，赢取未来”的关注度，为其未来美好蓝图奠基亮丽底色板。

唤醒生涯意识  关注自我定位

“career”对于外语系学生来说颇为熟悉，王建方老师向学生提及这个单词时，“马车”也随之进入视野。接着王老师简要的介绍了生涯的由来以及与马车延伸意义的联系。让学生深刻了解到生涯不仅仅指向于职业生涯，而是人一生中各种职业与生活角色表现出的个人独特的自我发展形态。

各个阶段 各司其职

除此之外，王老师利用舒伯的生涯彩虹图清晰的分析不同年龄阶段各有分明的职责，其阶级重点分明，王老师分析到，尤为显著的是比例最少的工作时间，但不难发现置业在人生中发挥着不可或缺的重要地位。另外王老师还向学生展示了鲜明的方格图以便于学生更为直观的看到人生的短暂，他希望学生能够在有限的时间内争取最大的人生收益，以发挥个人的最大价值。

接着，王老师提及学生应当树立生涯规划目标，建立人生信念，以实现理想人生。当然，完美的生涯规划要基于对自身的充分认识以及对职业的深刻了解。因此王老师讲到个人能力与职业的匹配度尤为重要。

为进一步增强学生对于生涯的重视程度，王老师悉心向学生分享了生涯规划的意义。重点提出要设定一个高度，努力触碰不断发展。以马斯洛的需求理论为例，将需求分为五部分，由低级向高级不断发展突破，最大程度发挥个人潜力，努力发掘最极致的自身。

追求“更高”  实现人生理想

生涯即人生，生涯规划则是个人一生的竞争策略规划。成功的人生，需要自己去突破，去争取缝隙中的机遇。以在短暂的人生快速抓准个人定位，完善个人能力，将个人价值最大化释放，迸射人生最绚丽的烟火。